El sitio seleccionado es el portal
"Nuestra Escuela" ( www.nuestraescuela.educacion.gov.ar) . El portal
corresponde al Programa Nacional de Formación Permanente que el Ministerio de
Educación Nacional, a través del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD),
promueve como espacio de capacitación docente gratuita obligatoria y en
servicio a los profesionales de la educación de todo el país, en convenio con
todas las provincias.
Como tal, además de ser una herramienta
más de dicho programa en el cual trabajo hace mucho tiempo, es una página de
especial referencia para mí para obtener referencias bibliográficas para
trabajar algunos temas específicos en el ámbito de la formación docente inicial
donde también participo.
Es un espacio seguro y confiable por
tratarse de materiales que van en relación con la normativa vigente y relevante
porque los temas y contenidos son actuales.
En este sentido, y con respecto a la
cuestión de la credibilidad, uno puede suponer que es una alta fuente por
pertenecer a la órbita estatal. En cuanto a la dirección electrónica, en este
caso refiere al ".gov", es decir, a una página del Estado nacional y el
".ar" marca que es de origen argentino.
La página también se referencia
con enlaces que crea hacia otras fuentes. La página cuenta con un repositorio
que no solo está compuesto por los diferentes materiales que el programa
propone si no también con bibliografía de diversos autores y temáticas y
enlaces a videos disponibles en “You Tube” que corresponden también al canal
que el Ministerio tiene en dicha plataforma. Puede decirse entonces, siguiendo
a Burburles y Callister (2001) que puede definirse como un sistema de
credibilidad distribuida ya que cada parte obtiene su sentido, confiabilidad y
pertenencia en función de cómo se la asocia con las otras partes.
En cuanto al enfoque que esta página
representa, podría decirse que si bien la misma no admite espacios de
interacción entre usuarios, si no más bien actua de “repositorio” de
bibliografía, puede notarse que más allá de las indicaciones con respecto al
programa, el material que ofrece es variado en temas y soportes, que se adecua
a una mirada crítica sobre la acción educativa, que permite hacer una elección
propia de los materiales a trabajar. Si bien puede decirse que uno puede hacer
una selección sobre lo ya seleccionado, habría que tener en cuenta que algunos
de los materiales propuestos no son de fácil acceso más allá de la posibilidad
de la página. Puede pensarse como otra forma de acceder al contenido, con una
organización y un diseño propio que se relaciona a los temas propuestos para
trabajar y debatir a partir de los marcos normativos nacionales; pero que también
permite hacer un recorrido propio sobre temas, contenidos y recursos
específicos y tenerlos disponibles para explotar y aprovechar (Ramirez Orellana, 1996) en
otros espacios.
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